五華縣高級中學(xué)全面使用我們的電子班牌，如今校園的信息化建設已經(jīng)成為公認的趨勢，智慧校園的概念也頻繁被提及，不過(guò)在實(shí)質(zhì)性認識方面學(xué)校之間表現出參差不齊的局面。尤其是在普教類(lèi)學(xué)校，對于信息化的認知還停留在表面皮毛，這一點(diǎn)從電子班牌的應用上就能窺見(jiàn)一斑。深圳力沃科技在走訪(fǎng)普教學(xué)校時(shí)發(fā)現，電子班牌更多的被作為了校方信息發(fā)布的終端，是一種單向應用。在學(xué)校管理者眼中，電子班牌最大的作用就是展示校方在信息化建設中的“成果”。

班牌是一個(gè)班級的標識。在崇尚個(gè)性化、多樣化教育的同時(shí)，班牌也正向特色化、內涵化方向發(fā)展。班牌不再是簡(jiǎn)單的數字，有的加了班級的班微，有的加了班級的照片，有的加了班級的榮譽(yù)等，班牌的內容越來(lái)越豐富多彩，大家都希望班級的特點(diǎn)盡可能濃縮在這小小的班牌之上。

從實(shí)質(zhì)上來(lái)講，電子班牌并不是一個(gè)獨立的終端硬件，它應該是整個(gè)智慧校園平臺中的一份子。不過(guò)，在現有的電子班牌產(chǎn)品中，大部分采取的是獨立系統，需要人工將信息考入電子班牌后臺，不僅耗費了人力，也失去了其交互功能。

以深圳鴻事達科技為例，它將電子班牌與智慧校園云平臺上的其他系統打通，校方不僅能夠通過(guò)班牌發(fā)布信息，學(xué)生還可以通過(guò)電子班牌查詢(xún)自己的課程安排，教師可以利用電子班牌查詢(xún)學(xué)生考勤情況，實(shí)現了真正意義上的交互使用。不僅如此，力沃科技智慧班牌的功能也特別豐富